小园历|霜降童诗会·落叶跳舞

霜降悄然而至，

丝丝寒意给树林裹上轻纱。

孩子们欢呼着在草地林间穿梭，

兴奋地在地上、树下探索，

期待着和树叶来场奇妙邂逅。

阳光透过枝丫洒下，

给地上的树叶镀上暖光。

孩子们捡起一片片经霜的树叶，有的绿色变得更深了，有的树叶黄得透亮，有的就像被人精心调配过，有那种慢慢变化的渐变颜色。每一片都像被施了魔法。他们不想让这转瞬即逝的霜降美景悄悄溜走，也想拥有一个属于自己的秋日小天地，于是决定动手做树叶帐篷。把这些漂亮的霜叶铺在帐篷顶、围在帐篷边，既能把秋色“装”进小窝，又能在微凉的风里，躲进叶香满满的帐篷里继续和秋天玩耍。 

  

童言童语

霜降天气好冷呀！风吹过来我都把脖子缩起来了。

——开心（4岁9个月）

我捡的树叶，有绿的，还有黄的，放在帐篷上肯定好看！

——小昂（5岁1个月）

霜降之后，树叶颜色变得可漂亮了，跟彩虹的颜色似的。

——牧牧（4岁8个月）

这片枫叶，就像我们诗歌里的，红的像燃烧的火焰一样。

——小米（5岁1个月）

节气小诗会

《落叶跳舞》

霜降的风，

溜进小树林。

轻轻一吹——

红枫叶，

黄银杏，

变成蝴蝶，

快乐地飞。

小叶子，

沙沙笑，

转个圈圈舞，

跳呀跳，

真热闹。

——中一班全体幼儿

 

教师手记 关系建构

倾听与理解：

“老师，为什么树叶有的黄有的红呀？”

“是不是天气冷了树叶就变色了？”

“今天早上我感觉吹的风都好冷呀！”

“变了色的树叶可真好看！”

“这些漂亮的叶子可以在青青草地玩什么呢？”

“我们在青青草地搭一个树叶帐篷来野餐吧，这样就不怕冷啦！”

我坐在旁边静静的听着孩子们七嘴八舌分享捡树叶的发现。这些带着稚气的问题，其实是孩子们对霜降后“天气变凉”和“树叶变色”双重现象的好奇与求知。我意识到，这不是简单的“看叶子”，而是他们主动想要解开“霜降、寒冷与树叶颜色变化”之间的小谜题。于是顺着他们的好奇，肯定了他们“搭树叶帐篷”的想法，将幼儿的自发疑问转化为具象的实践活动——既满足了他们动手的欲望，又让探索有了明确载体，更让这份童真好奇落地为一场与节气深度联结的自然体验。

 

回应与支持：

对于孩子们的疑问“为什么树叶会变颜色呢？”我先带孩子们摸了摸不同颜色的树叶，鼓励他们再细致观察，初步发现树叶颜色渐变的现象。

等他们有了触觉、视觉感受，我解释着：“树叶中有丰富的叶绿素,所以叶子是绿色的,但在霜降过后，气温变凉，叶绿素会慢慢减少。叶子里面藏着的黄色、红色颜料就跑出来啦，所以树叶会慢慢变色。”之后还陪着他们把收集的树叶铺在纸板上，开启“颜色排序大挑战”。

有的孩子按“深绿—浅绿—黄—橙红”的渐变色顺序排列，

还有的按照“深绿—浅绿—黄绿—黄”的渐变色排序，

一边排一边说：“你看，天气一点点变冷，叶子一点点也变黄了！”

直观感受秋色的过渡，也悄悄把节气的变化记在了心里。这个过程不是“灌输知识”，而是让他们先观察、再感受、最后理解，慢慢明白霜降和树叶颜色的关系，也让探索更有层次感。

  

互动与生成：

“老师，你说叶子里面漂亮颜色会跑出来，它怎么跑出来？”

“那我们一起想想有什么办法可以让颜色出来？”

“用水泡！就像妈妈泡花茶，颜色会跑到水里！”

“用棍子捣出来！把叶子捣烂，颜色就出来了！”

“我看妈妈用酒精能擦掉家里柜子上的颜色”

我把孩子们的这些想法一一记下来，和孩子们一起准备了实验材料：透明杯子、清水、酒精、捣臼、纸巾，还有刚捡来的各种叶子。之后他们自发分成小组，选择一种方法，进行取色实验。

每个小组都仔细操作。过程中， “大胆提问” 、“主动猜想”，再到 “动手验证”，每一步都充满了探索的乐趣。浸泡树叶取色，能对比观察水和酒精，发现水和酒精颜色一样，鼻子闻一闻，用笑脸和不开心脸标记区分，同时实验得出酒精泡树叶可以更快取色，还有捣碎叶子也能成功取色，就这样，孩子们在互动中学会了合作、观察和思考，让霜降的自然探索，从“了解知识”变成了“主动创造”，更在动手动脑中，真切感受到节气带来的双重礼物——天气变凉的清冽，和树叶变色的绚烂。

深度关系体现：

当霜降来临，地上铺满金黄、橙红与褐色的落叶，孩子们蹲在树下，指尖轻轻抚过叶脉。他们惊喜地发现树叶悄然换上新衣：绿色变深、黄色透亮、红色如焰，每一片叶子都像被施了魔法。作为教师，我没有急于灌输知识，而是作为合作伙伴和他们一起走进户外感受天气渐凉，一起捡落叶、搭帐篷，用“叶绿素变少，其他颜色就跑出来了”这样充满童趣的比喻回应他们的好奇；在他们按“深绿—浅绿—黄—橙红”排序树叶时，引导他们发现“秋天在慢慢走远”；在童诗创作中，鼓励他们写下“落叶沙沙响”这样只属于霜降的声音。正是在这些具体而微的互动中，我不仅帮助孩子们理解了霜降与树叶变色的关联，更传递了对自然变化的敏感与珍视——让他们从“觉得天冷”到“看见秋天的绚烂”，从“害怕寒冷”到“在树叶帐篷里笑哈哈”，真正将节气转化为可触、可感、可玩、可爱的生活体验，也让霜降在他们心中留下了温暖而诗意的印记。

 

霜降的寒意中，树叶与霜共同演绎着季节的故事。孩子们在观察、对话、创作中，与自然亲密互动，不仅了解了霜降节气下树叶的变化，更在心底埋下了热爱自然的种子。每一片带霜的树叶，都是大自然送给孩子们的礼物，而孩子们的探索，也让这个霜降，充满了童真与诗意。